Grupo de Entrenamiento Adaptado

La expresión plástica posee un papel importante en el individuo.

Al pintar, modelar, dibujar, al “poner el cuerpo” desde la vivencia y la reflexión, el individuo combate prejuicios e inhibiciones que en muchos casos son los que cortan el espacio lúdico-expresivo-corporal. Estos “espacios de encuentro” consigo mismo y con los demás, favorece la confianza, seguridad personal, y permite canalizar sentimientos y emociones; se independiza, utiliza los materiales con libertad, y confianza, se expresa en sus trabajos con soltura y originalidad.

Este taller ayuda a desarrollar la aptitud para percibir la belleza y el cultivo de la libre expresión creadora. Nos enfocamos en exponer al máximo el potencial creador de cada alumno; no para formar artistas, sino para orientar su labor hacia la sensibilización y alfabetización con respecto a los lenguajes expresivos.
Este proyecto ayudará al alumno a vivir el arte, tratando de descubrir el hacer por placer en todas sus manifestaciones artísticas, teniendo en cuenta que cada persona es única e irrepetible, y posibilitando el acercamiento de todo tipo de expresiones partiendo de lo conocido a lo desconocido.

OBJETIVOS:


  • ∙ Dar conocimiento de los elementos que componen la imagen plástica como el color, la forma, la textura, la figura, el fondo mediante la exploración y , luego la comparación y reflexión sobre los diversos resultados obtenidos por cada alumno.
  • ∙ Valorar el vínculo afectivo con el mundo interno y externo.
  • ∙ Gozar de la producción expresiva por la creación.
  • ∙ Respetar ideas, emociones, y sensaciones propias y de los otros.
  • ∙ Estimular la creatividad y fantasía que disparan las producciones artísticas de toda índole para enriquecer el espíritu.


ACTIVIDADES GENERALES:


  • ∙ Las actividades específicas se planifican quincenalmente incluyendo los aportes de los alumnos y docentes del equipo.
  • ∙ Utilización de diversos materiales y soportes.
  • ∙ Selección y recolección personal de materiales, por parte de cada alumno.
  • ∙ Actividades de libre expresión.
  • ∙ Actividades grupales.
  • ∙ Participación en exposiciones y muestras de arte.


MATERIALES:

  • ∙ Plastilina, porcelana fría, arcilla, papel maché, cartapesta, yeso, madera.
  • ∙ Acrílico, acuarelas, témperas, tintas.
  • ∙ Plasticola, tijeras, revistas, hojas grandes de microcorrugado, papel misionero, cartón de cajón de frutas, hueveras, tubos de cartón, papel barrilete, diarios, revistas, papeles de colores, material descartable, fotocopias, recortes de revistas, elementos de la naturaleza, etc.


CONTENIDOS CONCEPTUALES:

  • ∙ Percepción de la forma.
  • ∙ Percepción del color (valores - matices - luz y sombra)
  • ∙ Percepción del espacio bi y tridimensional.
  • ∙ La apreciación de la textura táctil y visual.
  • ∙ La emisión de hipótesis en la lectura de mensajes visuales.
  • ∙ La formulación de conceptos y relaciones en la contemplación de obras de arte.


 

EVALUACIÓN: Se otorgará mayor importancia a los procesos de elaboración, que al producto terminado. La evaluación se llevará a cabo de manera continua y permanente a través de la observación directa de:


  • ∙ Actitudes y disposición en la realización de las actividades, como así también la participación e interés ante las mismas.
  • ∙ Desarrollo de las actividades.
  • Se efectuará un Informe final a fin de evaluar la concreción del proyecto, su impacto en los alumnos, docentes y en la comunidad como sistema de relaciones.
  • Se socializará y evaluará con el equipo de profesionales, a fin de considerar posibles interrelaciones y proyección a futuro.

Poder realizar deporte es un derecho de todo ciudadano, pero además, es una necesidad vivenciarlo de forma placentera y eligiéndolo libremente. Mediante el deporte la persona desarrolla su personalidad, afianza sus habilildades y obtiene auto -superación. Se establecen objetivos para superar día a día y se fomentan las ganas de ser y de hacer. Lo indispensable de estas actividades, es que deben ser proyectadas de tal forma que las habilidades adquiridas puedan acompañar a las personas en el transcurso de su vida, siendo equilibrio entre lo actual y lo futuro. El entrenamiento adaptado saca adelante lo positivo que toda persona posee.

DIFERENCIA

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Proyecto "dándole forma"

Taller de Plástica

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